实验教学成效

1）采用教学工程型实验平台，强化了工程应用的训练。工程问题实验平台是由教师的科研成果或工程问题转化而来，具有较强的工程和社会应用背景。用来培养学生认识工程问题、提炼工程中科学问题、工程设计能力。在教学过程中以综合创新实验为载体，搭建了力学与工程的桥梁。

2）采用教学科研型，实践了“全程科研教育”。在教师指导下，采用集设计与研究为一体的“工程问题＋实验平台＋科学研究”的综合实践模式，以强化科学研究能力、提升了学生原始创新潜力的培养。

从2008年开始，实践了“全程科研教育”。以创新实验为载体，让学生进行提炼、建模、测试、分析等科学研究过程。①张琪昌教授通过指导杨磊、陈会征、张龙等学生的两轮毕业设计，针对参激、自激的工程问题结合国家自然科学基金，研制了两套开放的实验装置。通过这一过程也使我们对如何调动学生的创造性、动手能力、集成创新能力得到了启迪。②以实验项目为载体，实施力学、机械、热动、桥隧、结构及跨院校的毕业设计的联合培养指导。先后联合指导了6名学生的毕业设计，由于成绩突出这些学生被保送攻读南开大学、天津大学等高校的硕士研究生。

3）学生利用中心实验条件开展研究，发表论文。中心教师每年提出60余项研究课题，为工程力学专业选做。有些学生的毕业设计题目是创新型实验的继续。近三年已经有本科生发表在正式刊物的论文28篇。有的学生在国内重要学术会议上，宣读论文，受到与会师生的好评。

4）中心组织各类学生竞赛，鼓励有兴趣的高年级学生积极参加“全国大学生力学实验竞赛”（80余人）；第八届全国“周培源大学生力学竞赛”（60余人）及学生课外科研基金等活动。在2015年全国周培源大学生力学竞赛中，天津大学代表队获得2个一等奖，3个二等奖的骄人成绩。

5）力学中心教师积极参加实验教学改革，教师和实验技术人员发表高水平实验教学相关论文32篇。